（友情提示：某些已经在此话题发文的同学请不要误会，这篇文我从历史课一下课就开始写了，不要认为这是抄袭。本文均为我自己的观点，欢迎抬杠，有理即可。部分内容语言可能略有偏激，请见谅，谢谢）
本文约4.3k字，如果你能阅读完全文，在下将不胜感激——
看到这个无厘头的标题，相信大家都觉得这个作者神志不太清醒。事实确实如此：我已经快被将近两个月的线上课给冲昏头脑了。
焦虑，凡尔赛，笔记。这三个词语似乎已经成为了当代学生党的三大热点话题。成为热点的同时，避免不了的肯定是一定的争议。
这篇文章的灵感完全来自于历史课的一件事，故在此写下这篇文章。
焦虑
这件事的起因是一年后将要举行的一场考试：历史中考。
其实我们早就知晓这件事，更是知道历史这门学科的重要性。但毕竟还有一年的时间，校内的氛围也轻松无比，因此大多数同学也没有把它当成一回事，该听课听课，该记笔记记笔记，该摸鱼......继续摸鱼。
直到今天上课，老师说了这样一句话：“大家听好了，我们学校马上要正式发文了：要是历史中考成绩没有到全市的及格线，你就没有资格参加学校初三的直升考。”
我们还没反应过来，老师接着说道：“历史的及格线不是60分里拿到固定的分数就行了，而是会根据全市的得分情况，从而设定及格线。要知道，外校的同学们都把历史当主课上的，所以合格分不会有你们想象中的那么低。”
不能及格就不能参加直升考！顿时，评论区炸开了锅。不少同学嚷嚷道“要组团补笔记”“要emo了”“要玩完了啊”之类的话语。
如果光是这样，倒也没什么，我今天也就不会写这篇文章了。
讲完历史中考的事后，老师便打开PPT开始上课了，但听课的同学似乎没有多少。老师正讲得口若悬河，同学们也在评论区里聊得欢——不是在组团打算补笔记，就是在哀嚎自己的历史成绩。
后来发生了什么，我也就不想多家赘述。我只想说，过了十分钟，老师把我们全班都禁言了。
在这里和一班的同学说一声对不起，毕竟这件事我可以算是始作俑者：是我先在评论区和大家叫板的。
但要说我这么做的原因，很简单：我实在看不下去这样乌烟瘴气的评论区。
“各位，哈哈哈，平时上课在那边嘻嘻哈哈的，一讲到考试就开始补笔记啊抱团啊焦虑得跟个啥一样的，虚伪得有点过了吧。”
这是我上课的原话，我承认我“虚伪”一词用得太重了。
我不想在这里长篇大论地和大家辩论“我们应不应该为考试这件事感到焦虑”这个问题，因为这个问题实在太难以回答了，争执的结果只会是两败俱伤。所以我们来思考另外一件事：
什么样的焦虑不值得？
既然我都这么说了，那就证明我没有全盘地否认焦虑这种行为（想抬杠的话，行啊，拿出证据）。
对于那些在评论区大声哀嚎的同学，不论你是出于内心的真实感受还是从众的行为，我想问你一句话：你既然对历史中考这么焦虑，你咋不考虑考虑初三的直升考，高三的保送考/高考/出国考呢？
（那都还早呢！）
还早呢......这学期的期末考试呢？
（上海疫情都这样了，这学期估计都没期末考试了！）
那下学期的期末考试呢？
（这个也没历史中考紧急！）
没历史中考紧急......你是不想要平时分数了吗？
（......）
以上是一段自导自演的小辩论。相信不少杠精都会像括号里的人回答。当然，如果你对于最后一个问题的回答是“不想”，那对不起，这样的人我还真高攀不起。
所以我想说的是什么？对，不要考虑地太多，这只会让你做不好当下的事。
我相信又有人要来杠了：“诶，你这就不对了啊，老师家长不是一直告诉我们要有长远的打算吗？”
没错，有长远的打算是一件很好的事儿，我从来没有真正意义上批判那些在评论区忧心忡忡的同学们，我只是略微产生了一些反感而已。但大家有没有想过，那些在评论区叹息了一节课的同学们，你们这节课听了多少？笔记记了吗（针对笔记这个问题，会在文章的第三部分提到）？请回答：中国第一个红色政权是什么？古田会议有什么意义？
大家为了自己的未来真是操碎了心，甚至连课都不听了，真是将长远计划发挥到了极致啊，恭喜恭喜。
讨论到这儿，我的观点已经很清晰了：焦虑？没问题。有长远考虑？也没问题。影响到当下的任务了？对不起，我不接受。
凡尔赛
其实这件事我从很早以前就想就这个问题展开讨论，只是可惜一直找不到合适的契机。谢谢历史课，再次给了我一次机会。
见上文，在本身就已经乌烟瘴气的历史课评论区中，混入了一句非常扎眼且非常不应该出现的话：“我历史只考了29分...”
是的，历史考试满分30分。
在这里我并不是想批评这位同学：历史考到29分这样的分数，是很不容易的一件事。这足以看出他上课认真听讲了（当然也未必），而且对历史有一定的兴趣所在。
但这位同学在这里使用了“只”这个字，似乎就不太合适了。
果然，一群出瓜群众开始在评论区说这位同学“凡尔赛”。
不管这位同学说这句话的目的是遵从内心还是刻意炫耀，都可以体现一点：这位同学对自己是有要求的——他认为自己是有能力考到30分的。毕竟，全年级只有一位30分的同学，任何对29分这个成绩满意的人都不会用“只”这个词。从这一方面来看，这位同学精益求精的精神是值得学习的。
但是，大家为什么说他凡尔赛呢？原因很明显，大部分人连25分都没到。
所以这就来到了我们的第二个问题：在什么场合下，该说什么样的话？
凡尔赛为什么会常常被大家批判或者调侃？很简单，那些同学口中“不满意的成绩”往往都超出了大部分人都不敢奢望的目标分数。
但这样的人，真的应该被骂吗？答案显然是否定的。
引用某位同学的话，很多人会“在自己所擅长的领域，多多少少有些完美主义。”确实是这样。就拿我的800米举例子，我状态好的时候能达到3分20秒以内的成绩，这也使得我跑了3分25秒后会略微有些失望（真的只是略微）。当然，这样的后果免不了被大家骂一句“凡尔赛”（骂不是恶意的那种，更偏向于调侃）。
但大家有没有想过：如果我拿着3分10秒的成绩来到体育特长学校，甚至是田径队，还会有人说我凡尔赛吗？大家估计都对我的最佳成绩嗤之以鼻了。
所以这告诉我们什么？外界人对于一个人的评价会随着环境的变化而变化。一位擅长数学的同学可能在班级，甚至是年级里都表现出色。但来到数学集训队，数学竞赛班后，即使水平没有变化，排名也会随着多位强者的到来而直线下落。
大家明白了吗？一位同学的“凡尔赛”发言也许只是目标的不同以及环境定位的不同罢了。不要将凡尔赛这个词语当成一句口头禅，见到谦虚的人就不经思考地给他们贴上标签。你可能不知道的是，一位校内的英语强者也许被校外培训班的精英们碾压了呢。
除了对于旁观者的建议，我也想对那些优秀的同学说一些话：有要求是很好的，但说话前请三思而后行，不要说一些明显会让其他人感到反感的话。像“我只考了年级第二”“数学差一分满分，我太差了”这种话显然不合适，除非你以前一直稳坐年级第一的宝座，或者你的数学永远能做到一题不错。
对于凡尔赛这个问题，今天先聊到这里，相信以后还有机会。
笔记
记笔记这件事已经不是什么新鲜的话题。网上关于如何画思维导图，如何选择笔的颜色等话题早就泛滥成灾了。
当然，我今天想和大家讨论笔记的这件事还是要感谢历史课。不得不说，今天历史课真是“多事之课”啊。
在老师公布消息之后，就如上文所说，在聊天区出现频率最高的语句就是“一起组团补笔记吗？”“哪位学霸发一下笔记啊？”......
这种话真的很让我感到恶心。（来，杠精们，想杠就杠吧）
我不想在这里讨论“应不应该记笔记”这种事，毕竟这是个人的选择，我没有资格替别人做如此重要的抉择。
在如今这个快节奏的时代，我们奔波在各个科目之间，各种书和笔记本堆积成山，看似在认真学习，但感觉没有人还记得记笔记的本质。
问题来了：记笔记的目的是什么？
（这很明显啊，给老师检查用的，我们要评优秀笔记的！）
相信括号里的发言说出了很多人的心声吧。就拿我举例子，数学、地理、历史这三个科目的平时成绩中，笔记分数占的比重是很大的。因此在这三门课上，摸鱼的人固然有（只有数学课是真的没人敢摸鱼），但相比于其它的科目，比如科学或者道法，大家的专注度都会相对地提高一大截。
但笔记经常会带来一些不必要的误会。
“我笔记98分！”“我写的字明明和你差不多，为什么我才96分？”这是检查地理笔记时常常出现的场景。不知从什么时候，笔记也成为攀比的对象了？
即使是线上课，数学老师也会隔三岔五地检查笔记，随即展出一些“优秀作业”。不得不说，那些被展出笔记的同学很认真，笔记用若干不同的颜色标出，确实赏心悦目。
我也完全能理解数学老师查笔记的目的：监督我们有没有认真听课，留下痕迹。
但是，笔记真的是一个人的全部吗？一个人的听课状况，一个人的学习态度，仅仅体现在笔记中吗？这个是我这一节想讨论的问题。
那些在评论区口口声声说要“补笔记”的同学，有多少人会认真去看回放，记下一些重点呢？即使是那些发誓要补笔记的人，绝大多数最后也只是找其他人借一下书和练习册，草草几笔就结束了。
这样的笔记，值得吗？
如果你补笔记的目的只是为了记而记，只是想得到较高的笔记分，想让自己的笔记成为优秀作业，那我想问，你为何上课的时候不认真听？
不要把大家当傻子，你的虚荣心谁都看得出来。
不说语数英理化这五门主课，是的，这五科的笔记你不想补也得补，有些你自以为知道的知识仍需要再写一遍。
而对于一些相对来说没那么重要的副科呢？比如地理，历史（在这里申明一下，这里的相对来说没那么重要是针对大多数学生，部分专业的学生请勿抬杠谢谢）。不同于主科，地理和历史的绝大多数问答题都更加考验学生的读表，读地图能力，而这个能力并不是通过几句笔记就能够总结出来的。
以我个人“比较”擅长的地理来说（这里的比较只是相对的），我承认我的笔记分数永远不是班里最高的，为什么呢？当别人都在抄老师黑板上的“温带季风气候”“温带大陆性气候”，我瞄一眼以前的地图册就知道了，这种东西为什么还要记呢？
所以我的观点也就呼之欲出了：记笔记的最终目的还是要帮助你更好地理解，而不只是为你增加一个优秀作业。所以从某种程度上来说，在完全知晓的情况下，部分（注意，是部分）多余的笔记就不必写了。
其实从笔记这件事，也能反映一个人对于轻重缓急各种事情的安排能力。像那些最顶尖的学霸，不论笔记的多与少，绝对是层次分明的，而不是杂七杂八地混为一谈。
写在最后...
对于焦虑，凡尔赛和笔记的分析就到此结束了。这是我第一次写这种类型的议论文，因此一定存在很多的逻辑漏洞与语言疏漏之处，欢迎大家点评——
其实大家往往会有一个误解，认为我和同学有意见上的冲突就算是吵架了。其实根本不是这样的。说来有些奇怪，我很感谢那些和我持反对意见的同学们，要不是你们，我也不会逼着自己迈出议论文的第一步。而且在课余时间，我们思想上的碰撞也让我对你们有了更加深刻的认知，让我看到了不一样的你们。所以，谢谢你们。
再次谢谢正在屏幕前的你，感谢你阅读了我的整篇文章。
（完）
